oder
„Der Fehler fängt schon an, wenn jemand sich anschickt,
Keilrahmen und Leinwand zu kaufen“ (J. Beuys)
Wenig aussagekräftige Arbeiten aus dem Kunstunterricht der Oberstufe (schulische Herangehensweise statt eigen(-artige) Arbeiten)
Zu geringe Anzahl guter Arbeiten und zu hohe Anzahl an sich ähnelnden Arbeiten
Ungünstige Reihenfolge der Arbeiten in der Mappe (statt Ordnung zur Übersichtlichkeit und strategisch-dramatischer Spannungsaufbau mit „Knallern“ und „Erläuterern“)
Fehlender Entwicklungsprozess in den Arbeiten (oder: was alt ist kann das Neue erläutern helfen)
Unpassende Rahmung und Präsentation (Die Passepartout-Falle und der vorderseitige Signatur-Fehler)
